Para la evaluación del proyecto en su conjunto, lo hacemos en función de los siguientes elementos: Coherencia con la misión de los tecnopedagogos: tomando en cuenta el problema de la Universidad motivo de nuestro estudio que se sintetiza en “a pesar de contar con una plataforma moodle los docentes no hace un uso debido de este recurso para usar en forma adecuada en sus entornos virtuales de aprendizaje, pues no conocen cómo administrar y desarrollar sus aulas virtuales, y el objetivo que es difundir un programa de actualización en usos de TIC, pensamos que con nuestro proyecto vamos a dar respuesta al problema, por lo tanto el proyecto es pertinente.
Calidad de formulación: está dada por la vinculación del planteamiento del problema y el objetivo general, y los objetivos específicos a las actividades que se deben llevar a cabo y de este modo dar respuesta concreta al problema.
Eficiencia: si algo debemos destacar de las TIC y su entorno en relación a financiamiento de un proyecto, es el abaratamiento de los costos del proceso enseñanza – aprendizaje virtual que son accesibles, y el nuestro lo es, a esto debemos añadir un valor agregado que consiste en la experiencia y conocimiento del e-learning por parte de cada uno de los facilitadores, por lo tanto constituyen garantía de logros académicos.
Eficacia: nuestra meta de “actualización en el uso adecuado de las TIC bajo la modalidad e-elearning” se verá reflejada en la praxis cuando se termine de ejecutar el proyecto y en consecuencia empiece la aplicación del mismo por parte de los docentes.
Efectividad: la aplicación de la metodología PACIE, cuya expresión está dada por el diseño de las aulas virtuales, la imagen corporativa y el manejo acertado de las diferentes herramientas, determinarán en definitiva que la tecnología puesta al servicio de quienes la utilizan de manera adecuada representa una contribución adecuada para la solución del problema que afecta a la Universidad.
Aceptación de los interesados: facilitadores y usuarios consideramos que el proyecto es el adecuado para resolver los problemas de la situación pedagógica de los docentes y que las acciones son realizables en las condiciones existentes.
Impacto del proyecto: las modificaciones que se han producido en la situación problemática de los docentes y que puedan ser atribuidas a las acciones del proyecto serán evaluadas en base a estándares, indicadores, criterios, diseñados para el efecto.
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Aportes del grupo
Para la evaluación del proyecto en su conjunto, lo hacemos en función de los siguientes elementos:
Coherencia con la misión de los tecnopedagogos: tomando en cuenta el problema de la Universidad motivo de nuestro estudio que se sintetiza en “a pesar de contar con una plataforma moodle los docentes no hace un uso debido de este recurso para usar en forma adecuada en sus entornos virtuales de aprendizaje, pues no conocen cómo administrar y desarrollar sus aulas virtuales, y el objetivo que es difundir un programa de actualización en usos de TIC, pensamos que con nuestro proyecto vamos a dar respuesta al problema, por lo tanto el proyecto es pertinente.
Calidad de formulación: está dada por la vinculación del planteamiento del problema y el objetivo general, y los objetivos específicos a las actividades que se deben llevar a cabo y de este modo dar respuesta concreta al problema.
Eficiencia: si algo debemos destacar de las TIC y su entorno en relación a financiamiento de un proyecto, es el abaratamiento de los costos del proceso enseñanza – aprendizaje virtual que son accesibles, y el nuestro lo es, a esto debemos añadir un valor agregado que consiste en la experiencia y conocimiento del e-learning por parte de cada uno de los facilitadores, por lo tanto constituyen garantía de logros académicos.
Eficacia: nuestra meta de “actualización en el uso adecuado de las TIC bajo la modalidad e-elearning” se verá reflejada en la praxis cuando se termine de ejecutar el proyecto y en consecuencia empiece la aplicación del mismo por parte de los docentes.
Efectividad: la aplicación de la metodología PACIE, cuya expresión está dada por el diseño de las aulas virtuales, la imagen corporativa y el manejo acertado de las diferentes herramientas, determinarán en definitiva que la tecnología puesta al servicio de quienes la utilizan de manera adecuada representa una contribución adecuada para la solución del problema que afecta a la Universidad.
Aceptación de los interesados: facilitadores y usuarios consideramos que el proyecto es el adecuado para resolver los problemas de la situación pedagógica de los docentes y que las acciones son realizables en las condiciones existentes.
Impacto del proyecto: las modificaciones que se han producido en la situación problemática de los docentes y que puedan ser atribuidas a las acciones del proyecto serán evaluadas en base a estándares, indicadores, criterios, diseñados para el efecto.
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